НОВОСТИ
Музей «Çeşmä»
Музей «Çeşmä» объявляет акцию «Бабушкин сундучок» по накоплению музейного фонда (со 2-го декабря – до 20 декабря).  |
Проект "РАВНОЦЕННЫЕ"
29 ноября в Районном Теоретическом Лицее им.М.Губогло состоялся семинар для преподавателей по повышению информированности в вопросах гендерного равенства в рамках проекта "РАВНОЦЕННЫЕ", организованный Общественной Организацией "Начало Жизни".  Цель Проекта: Помочь образовательным учреждениям Молдовы сократить неравенство между девочками и мальчиками, женщинами и мужчинами, которое проявляется в школьной среде и учебном процессе. Координаторы проекта ожидают, что образовательная система станет более чуткой и внимательной к особенностям каждого пола и будет строить свои программы, учитывая педагогические особенности мальчиков и девочек. Гендерная дискриминация будет пресекаться, а ученики будут строить свои отношения не на основании стереотипов, а принципах РАВНОЦЕННОСТИ. Радион Вельчев и Сергей Якименко провели два семинара-тренинга: "Гендерный аспект в обучении" и "Гендерный аспект в профориентации" для классных руководителей, учителей технологического, физического и гражданского воспитания. Семинары призваны дать максимально практические инструменты, которые позволят учителям самостоятельно разработать комплекс мер по выравниванию успеваемости мальчиков и девочек, а также предложить новый подход к профориентации. Преподаватели лицея стали активными участниками дискуссии о различиях в процессе обучения мальчиков и девочек, игры "Лотерея профессий", собеседования на соискание должности и других форм работы, предложенных тренерами. В завершении семинара, кроме сертификатов об участии все учителя получили учебники "Подготовка к успеху" и рабочие тетради, которые содержат много тем, упражнений и заданий для самостоятельной работы учащихся. Предложенные материалы помогут учителям в подготовке к урокам "Развитие личности" и "Гражданское воспитание". Во втором семестре, педагоги организации «Начало жизни» и авторизированные партнеры проведут профилактические лекции по тематике проекта с учащимися 10-12-х классов, по итогам которых лицеисты смогут принять участие в масштабном конкурсе среди школьников, который призван мотивировать молодых людей творчески подойти к решению проблемы неравенства. Конкурс будет осуществляться в следующих направлениях: - Фотография - Видео (социальная реклама) - Рисунок - Статья или проза |
Международная On-Line олимпиада по математике.
 |
НА 82-ОМ ГОДУ ЖИЗНИ СКОНЧАЛСЯ ДОКТОР ИСТОРИЧЕСКИХ НАУК МИХАИЛ ГУБОГЛО
Коллектив Чадыр-Лунгского районного теоретического лицея им. М.Губогло скорбит по причине кончины выдающегося ученого МИХАИЛА НИКОЛАЕВИЧА ГУБОГЛО, племянника ученого-тюрколога Михаила Петровича Губогло, чье имя с гордостью носит учебное заведение. Михаил Николаевич Губогло останется в памяти педагогов и учащихся как ученый, принимавший активное участие в становлении учебного заведения, в развитии его научно-просветительского потенциала, в укреплении и расширении книжного фонда.  Жизненный путь Губогло М.Н. можно охарактеризовать как неуклонное движение к успеху. Невидимой причиной этого является непрестанный труд и самосовершенствование. Значительный вклад он внес не только в гагаузоведение, но и в тюркологию в целом. Во всех своих трудах Михаил Николаевич отстаивал идентичность гагаузов, показывал самобытность народа. Этому посвящены монографии и статьи «Русский язык в этнополитической истории гагаузов» (2004), Именем языка (2006), «Воображаемая вероятность: новейшие размышления о происхождении гагаузов» (2010) и др. Все его работы пронизаны глубоким уважением к гагаузскому народу, к его истории и культуре. Михаилу Николаевичу принадлежит идея издания тома «Гагаузы» (Москва, 2011) из серии «Народы и культуры», также двухтомника «Гагаузы в мире и Мир гагаузов» (Комрат, 2012). Глубокого уважения заслуживает также проведенная по инициативе М.Н. Губогло серия российско-молдавских симпозиумов и изданный десятитомник материалов этих симпозиумов под названием «Курсом изменяющейся Молдовы» (2006–2010 гг.). Михаил Николаевич был одним из образованнейших людей своего времени. Несомненно, он является гордостью всех гагаузов и Гагаузии. |
День рождения Лицея им.М.Губогло
27 лет районный теоретический лицей им. Михаила Губогло живет и развивается, сохраняя традиции, невзирая на то, что время вносит свои коррективы. Именно наше учебное заведение – это своеобразное осуществление идеи создания на юге Молдовы НОВОЙ школы с такой системой взаимоотношений, в которой процесс познания и обучения на более глубоком уровне содержания был бы комфортным и творческим как для ученика, так и для учителя. Хотелось создать такую школу, в которую бы дети шли с удовольствием, потому что им интересно и на уроках, и вне их, и в коллективе в целом. Эти истоки и основополагающие идеи являются ежедневным ориентиром в деятельности учебного заведения. 22 ноября 2019 года - преддверие лицейского двадцати семилетия. День морозный, ветер усиленный. Но праздник ощутим: во дворе звучит музыка, настроение отличное, ожиданий много.Заходим в лицей и движемся по центральной рекреации вместе с другими взрослыми и детьми к выставке персональных творческих работ. И вот она - чудесная палитра чувств, восприятия мира, ощущения самого себя в рисунках, работах в стиле оригами (Город Вифлеем), в поделках из камня, пластилина, в портретном искусстве, в композициях из ткани, кофейных зерен, бечевки, живых осенних цветов, в аппликациях и расписной керамике и многом другом. Следующий объект нашего внимания находится в выставочном «зале», где представлена богатейшая выставка работ в области искусства квиллинга «Творчество и гармония».Незамысловатая техника позволяет увлеченным ребятам создавать истинные шедевры, удивлять и удивляться, а также развивать пространственное мышление. Вот уж поистине отдых для души! Если пройти в актовый зал, то вместе с пятиклассниками, их классными руководителями Радиловой Оксаной Георгиевной и Грековой Людмилой Николаевной, учителями-предметниками и родителями можно попасть в творческую атмосферу ощущения сопричастности к гимназическому циклу образования, «духу» учебного заведения в процессе праздника «Посвящение в гимназисты». И самое торжественное традиционное мероприятие - «Посвящение в лицеисты», подготовленное депутатами лицейской Думы, - звучит праздничным аккордом в веренице дел, которые излучают лицейскую дружбу и верность, любовь и признательность. Звучат Гимны страны и автономии, гимн студентов мира, даются клятвы, проводится ритуал посвящения в лицеисты десятиклассников Рыцарями Ордена Совы, который представлен лучшими старшеклассниками учебного заведения, выступают обладатели Гран-при творческого фестиваля «Лицеевидение – 2019». Так прошел наш очередной день рождения, день радости, день творчества, день самоопределения, день верности лицейскому братству. |
Районный семинар заместителей директоров учебных заведений
Заместители директоров по учебно – воспитательной и воспитательной работе учебных заведений Чадыр – Лунгского района стали участниками семинара в РТЛ им. М.Губогло, который был проведен 15 ноября 2019 года в рамках аттестации менеджеров лицея: Бризицкой Т.А. – защита 1 менеджерской категории, Кулева Т.Н., Гайдаржи Н.Ф. – присвоение 2 менеджерской категории. Тема: «Тайм – менеджмент успешного руководителя». Семинар состоял из 3 основных этапов: 1. Обмен опытом по реализации тайм – менеджмента в работе заместителей директоров по учебно-воспитательной, методической и воспитательной работе. 2. Посещение 13 открытых уроков гагаузского, английского языков, истории, гражданского воспитания, познания мира, уроков физического воспитания и английского языка молодых специалистов, 6 уроков по дисциплине «Развитие личности». Перед педагогами стояла задача показать применение инструментов, методов и приемов сбалансированного управления временем, набор методик, которые помогают постепенно продвигаться к достижению целей. Каждому из них удалось продемонстрировать участникам семинара высокий профессионализм в планировании и проведении уроков, творческий подход и умение использовать компетентностный подход к обучению, основываясь на собственный опыт ребенка. В рамках открытых уроков, которые были проведены в рамках семинара, заместители директоров могли увидеть на практике применение современных IT-технологий. Так на уроке английского языка в 12 классе (учитель Иванчева Т.В.) ребята при помощи On-line-анкетирования прямо во время урока приняли участие в международном опросе по достижению глобальных мировых целей, организованном Организацией Объединенных Наций. Урок познания мира в 4 б классе (учитель Метлицкая В.Г.) был проведен в мультимедийном классе, что дало возможность выполнять задания на интерактивной доске не одному ученику, а одновременно всем ребятам на персональных планшетах. На уроке истории (учитель Панчева Н.М.) учащиеся 10 класса изучали образ жизни в древнем мире при помощиQR-кодов на своих телефонах. Урок гагаузского языка (учитель Киорогло Н.П.) и литературы в 8-м классе был основан на тестовых заданиях и оценочных листах, которые заполняли учащиеся на всех этапах урока. А в 5 классе урок гражданского воспитания был проведен учителем истории Ламбовым И.И. совместно с психологом лицея Геновой В.И. по теме: «Буллинг» с элементами интерактивного психологического тренинга, в контексте требований Куррикулума, 2019. В рамках работы Школы молодого учителя были представлены: урок английского языка во 2-м классе - учитель Влайкова Р.Р. и урок физического воспитания в 11-м классе - учитель Кывыржик Ф.С. Оба урока получили высокую оценку присутствующих, были отмечены все этапы планирования урока, компетентностный подход к обучению, взаимодействие учителя с учащимися на уроке, а также креативность и творческих подход молодых специалистов. На уроках «Развитие личности» были применены такие инструменты тайм-менеджмента, как: Матрица Эйзенхауэра — это один из самых популярных инструментов тайм-менеджмента. Смысл матрицы Эйзенхауэра заключается, главным образом, в том, чтобы научиться грамотно распределять свои дела. (Пейкова О.Н., Стоева Н.И., Радилова О.Г., Кол А.В., Курудимова Н.Х., Киктева А.С.) Ситуация в тайм-менеджменте, определяемая как дедлайн. Дедлайном называют период, за который учитель, ученик должны закончить проект. Ограниченные сроки мотивируют человека, помогают закончить весь проект в срок. Когда мы составляем свой список целей, то тоже указываем дедлайны. А если у цели нет срока, то это не цель, а мечта. (Стоева Н.И., Радилова О.Г., Кол А.В., Курудимова Н.Х., Киктева А.С., Пейкова О.Н.) Хронофаги - в тайм-менеджменте обозначает действия, которые отвлекают человека от основной деятельности, мешают выполнять работу вовремя и достигать поставленных целей. Использование инструмента, способствующего тайм-менеджменту, как «Kahoot». Это приложение для образовательных проектов. С его помощью можно создать тест, опрос, учебную игру или устроить марафон знаний. Приложение работает как в настольной версии, так и смартфонах. Использование этого сервиса может быть хорошим способом получения обратной связи от учащихся. (Киктева А.С.) Все педагоги и классные руководители получили высокую оценку своей деятельности. 3. Творческий этап включал три мастер – класса, которые успешно провели аттестующиеся менеджеры с заместителями директоров района. Бризицкая Т.А. провела мастер-класс по теме «Тайм-менеджмент: сбалансированное и эффективное управлением временем в воспитательной работе», в процессе которого менеджеры района и классные руководители лицея обучались эффективным инструментам планирования и распределения времени, были отработаны на практике базовые навыки тайм - менеджмента. Участники семинара стали непосредственными участниками обучающего процесса. Мастер – классы помогли каждому посмотреть на себя со стороны, реально оценить свои возможности и недостатки в тайм – менеджменте. Все участники семинара получили раздаточный материал, полезные советы и реальные рекомендации для своей продуктивной деятельности. Семинар был организован и проведен на высоком профессиональном и творческом уровне. В работе учебного заведения прослеживается налаженная система образовательной и воспитательной деятельности, есть большая копилка и широкая база для обмена менеджерским опытом. Гайдаржи Н.Ф. провела мастер-класс Школы молодого учителя на тему «Роль личностных ресурсов в достижении профессиональной успешности молодого специалиста посредством совместного тайм-менеджмента с педагогами-наставниками», целью которого было рациональное использование временного ресурса, повышение эффективности и результативности работы путем сбалансированной методической помощи молодому специалисту. Данный мастер-класс продемонстрировал, что молодому специалисту необходима постоянная методическая помощь. Первым шагом в адаптации является организация наставничества. На мастер-классе молодые педагоги пришли к выводу, что на сегодняшний день необходим педагог, способный обеспечить развитие личности, соответствующей современным требованиям общества, а в этом им прежде всего помогут их личностные ресурсы, которые послужат основой для их дальнейшего профессионального становления. На мастер-классе была показана совместная работа заместителя директора по научно-методической работе Гайдаржи Н. Ф. с педагогами-наставниками Курудимовой Н.Х., Стратьевым Н.С., Иванчевой Т. В. и Голиш Л.И. над формированием профессиональной успешности молодых учителей Киосе М. К., Братан И. И., Кывыржик Ф.С., Влайковой Р.Р., Константиновой А.В. Индивидуальные задания практического характера, выполняемые молодыми педагогами, были нацелены на выявление личностных ресурсов молодых специалистов, таких как: внешний вид педагога; речь и навыки общения; педагог в качестве воспитателя; знание своего предмета; умения, связанные с конструированием современного урока. На занятии педагогами-наставниками был предложен ряд сложных педагогических ситуаций молодым учителям (индивидуально). Была прекрасная возможность услышать каждого – и педагога-наставника в отзывах о своем учителе, и молодого учителя, рассуждающего, критически мыслящего, отстаивающего свою точку зрения, аргументирующего и тем самым доказавшего личную способность и умение разрешать сложные ситуации учебно-воспитательного характера. В конце мастер-класса были определены и следующие шаги в работе с молодыми специалистами:- методы и формы организации учебно-воспитательного процесса;- методы и приемы оценивания; - способы организации дисциплины на уроках. Кулева Т.Н. провела мастер-класс: "Google Forms и QR-code в работе современного учителя". В мастер-классе приняла участие начальник ГУО Кристева Наталия, которая вместе с заместителями директоров учебных заведений и педагогами лицея им.М.Губогло изучала возможности применения современных технологий QR-code в образовании. Возможности мультимедийного класса позволили участникам семинара не только увидеть, но и сами создать On-line тест на основе Google Forms. Татьяна Николаевна показала возможности применения QR-кодов, как интерактивного средства обучения, способного повысить заинтересованность и мотивацию обучающихся.QR-код— это изобретённый десять лет назад в Японии штрих-код в квадрате. Возведение в степень дало ему два главных преимущества: большая вместимость информации и быстрое считывание любой камерой, откуда и расшифровка аббревиатуры — quick-response код. Таким образом, учитель может задействовать телефон ученика на уроке, не как отвлекающий фактор, а как образовательный ресурс. QR-коды можно использовать на различных этапах урока. От постановки целей до домашнего задания. Учащихся можно включать в различные формы работы: индивидуальные, парные и групповые. Выбранные формы зависят от количества гаджетов, которые может использовать учитель на уроке. Все участники мастер-класса проявили большой интерес и высокую активность, а также отметили практичность и прогрессивность выбранной темы и формы работы. |
Международный семинар по болгарскому языку. Республика Болгария.
 В первый день после каникул Марина поделилась своими впечатлениями: "Почему эти пять дней стали для меня незабываемыми? Во-первых, в течение пяти дней мы познакомились с ребятами из различных стран, таких как: Болгария, Украина, Албания, Сербия и Македония. Это позволило нам узнать детали их культуры, рассказать о нашей и интересно провести время вместе. Мы стали слушателями более 15 лекций, которые проводились молодыми людьми, достигшими успеха в различных областях. Интересные лекции с применением научно-технических открытий (вплоть до демонстрации электромобиля) дали нам возможность узнать огромное количество новой информации, которая безусловно будет очень полезна в будущем. Во-вторых, каждый из, более чем 100, участников имел возможность поучаствовать в видео-конкурсе. Команды из трех человек (обязательно из разных стран), используя всю свою фантазию, должны были снять видео на тему «Наше Европейское Будущее». Я была в команде с девочкой из Болгарии и мальчиком из Албании. Задача была не из самых простых, но совместные усилия, терпение и интерес к делу принесли свои результаты. Так, мы заняли первое место. В последний день семинара, 25 октября, состоялась церемония награждения победителей, и мы стали обладателями новеньких квадрокоптеров.  В-третьих, Двадцать пятый Юбилейный Семинар Фонда «Болгарская память» стал для нас уникальной возможностью для лингвистической практики. У участников из различных стран есть свой диалект, что доставляло некий дискомфорт, но желание понять и быть понятым заставило нас применять свои знания литературного болгарского языка на практике. Нельзя не упомянуть о безупречном отношении к ученикам. Каждый преподаватель, не важно из какого он государства, готов был нам помочь в любой ситуации. В заключение, хочу выразить огромную благодарность Милену Врабевскому и всем организаторам данного мероприятия за исключительную возможность обрести новые знания, знакомства и провести время с пользой и удовольствием."  |
Orange #SuperCoders
 Это международная инициатива, запущенная Orange Group и представленная в 17 странах мира, которая направлена на организацию семинаров по кодированию для детей в возрасте от 9 до 13 лет, чтобы инициировать их в компьютерное программирование. В молдове, в общей сложности состоялся 61 семинар #SuperCoders в 57 школах в 27 регионах: Анений Ной, Бельцы, Бричаны, Кагул, Кэлэрашь, Каушаны, Чадыр-Лунга, Кишинев, Чимишлия, Комрат, Криулень, Дрокия, Единец, Фалешты, Флорешть, Хынчешть, Яловень, Леова, Окница, Оргеев, Рышкань, Сынджерей, Солданешть, Стефан Водэ, Страшены, Теленешты, Унгены.  Цель проекта - научить детей использовать время, проведенное за компьютером, с пользой, изучить первые концепции программирования и математической логики, развивая таким образом логическое мышление, а также научится работать в команде. До настоящего времени в Молдове было организовано 3 выпуска проекта, в которых участвовало около 2900 детей и родителей, и в организации которых приняли участие около 70 учителей информатики. Координатор проекта - Куртева Юлия Геннадьевна является одним из 61 учителей информатики бенефициары проектов “Заслуженные Стипендии для учителей в области ИТ”. В ходе реализации проекта дети познакомились и узнаем что означает платформа Scratch, создали личные профили на платформе и собственный контент на платформе Scratch. В результате у ребят получились собственные простые компьютерные игры и анимации и осталось много ярких впечатлений и положительных эмоций. |
15 октября 2019 - 2015 лет со дня рождения М.Ю.Лермонтова
| Приложения:
Виртуальная выставка Мистический Гений.docx
Международная акция "НАШИ ГЕРОИ"
 11 октября в Российском Центре Науки и Культуры в Кишиневе состоялось награждение финалистов республиканского этапа международной акции для иностранных школьников "Наши Герои". Её цель - выявление людей, которых школьники различных стран (не включая РФ) могут отнести к героям, судьба и жизнь которых связана как с Родиной участника конкурса, так и с Россией, и заслуги которых значимы для обеих стран. В конкурсе приняли участие 13 тысяч человек из 150 учебных заведений 11 стран. Молдова наряду с Узбекистаном была представлена наибольшим количеством участников – более 3 тысячами. Как и их сверстники из других государств, молдавские учащиеся в своих исследованиях чаще всего обращались к историческим личностям, к описанию подвига земляков, самоотверженно сражавшихся в годы Первой мировой и Великой Отечественной войны, к биографии односельчан - ветеранов вооруженного конфликта в Афганистане. Среди 3 тысяч проектов было отобрано 20 лучших, одной из которых стала работа нашего ученика Янак Егора (7 Б класс), так же Егор был отмечен, как самый юный участник акции. Поздравляем Егора с очередным успехом, желаем новых открытий, постоянного поиска нового, интересного, непознанного! |
1-10 of 266